叫停“家长签字”是学校责任的回归

最近几天,很多人的朋友圈被这样一条消息刷屏:浙江金华金东区实验小学发布公约叫停“家长签字”,称认真批改作业是每一位老师的基本职责。

 

 
一所普通小学发布的一条消息,居然引发全国家长的共鸣,显然,话题戳中了家长们的痛点。所谓家长签字,不仅是拿笔写上名字那么简单,而是意味着密集的短信、微信通知,对书面和口头作业的检查把关,对各种课内课外任务的执行和反馈……家长为叫停签字鼓掌,既是重重压力下的情绪宣泄,也是家校分工日益失衡的真实写照。
 
某著名家长论坛上有个话题年复一年经久不衰:孩子考上了××小学,有必要全职陪伴吗?之所以有这样的问题,一方面是生活条件好了,家长们对教育更加重视了;另一方面则是学校大力强调家校互动,从家庭作业到家长作业任务不断加码,让人感觉到“现在的学校教育是在逼着一个家长辞职回家”。越是名校,对家长的要求就越多、越高,让人压力山大,力不从心。而种种任务最后落实到一点上,那就是“签字”,于是签字也就成了家长最感无奈又不得不完成的任务。
 
问题关键在于,究竟哪些是老师的责任,哪些又是家长的义务?金东区实验小学发布的公约中,要求老师在布置作业前先自我提问:一问没有家长的协助,学生能否独立完成作业;二问对作业的评价,是否完全从学生的标准设定;三问老师在作业批改中,是否得到学生学习状况的真实反馈。这三问实际上是对家庭作业的定义和范围界定,即作业必须是学生能够独立完成的,其评价标准要与年龄年级相符,同时老师必须将批改作业当做获知学生学习情况的重要渠道。
 
 
所谓家庭作业,不是因为在家庭完成,它的审核与修改任务就落到家长头上了。家庭作业相较于在学校所学的知识、所得的训练,是一种辅助性学习,它虽然发生在课后,但仍属于课业教师做出的安排,该写什么,如何写,写好了如何反馈,都是与课堂上的教学行为一以贯之的,它是教师责任在教室外的延伸,无法被割裂,更不能被替代。
 
其实,学校规定家长给孩子家庭作业签字审核,本质上是模糊了教师责任与家长责任的边界。在孩子的学习问题上,教师与家长要家校共建,但方法应该是各司其职。学校的责任是布置作业、督促作业与批改作业,而家长的责任是为孩子提供良好的学习环境,让他们能够以一个自由轻松的身心投入学习,而不是强行要求他们直接介入具体课业内容的审核与批改。这背后既是一个基本的契约伦理问题,也涉及教育的专业性。所以,不论在科学性还是具体的实施层面,家长签字制都经不起考量。负责学生全流程的学习,是每一个教师的责任所在。将家庭作业“甩锅”给家长,不仅效果难以保证,恐怕也要遭受道义上的质疑。
 
 
金东区实验小学叫停家长签字,是学校教育责任的回归,希望这股清流能唤醒更多的学校和老师,在教育中拿出更多的责任担当。与此同时,70后、80后家长们也该认识到,当下的教育环境、社会发展都与三十年前有天壤之别,那时的“放养”模式放在今天不再适宜,老师和家长都应藉此事重新审视家校分工,在新的教育环境下找准自身定位。解决好“养与教”的问题,才能形成合力,保证每一个孩子健康成长,天天向上。

更多精彩,欢迎点击首控国际官网:http://www.fcichina.com